固定位與自由位

今天走進課堂，黑板前圍了幾個男生，走近一看，是全班所有人的座位表...

幾個男孩就大聲表達：「我們要變成固定位！」（其實已經連續說了數次了。）

對了一下，黑板上的座位表，跟大家現在的座位樣貌差不多。

回到全班的樣貌，跟大家確認了「我們」有誰？

發現原來，其實全班有半數以上沒有發言的孩子，其實都想保有自由位的選擇
（閉眼舉手的調查結果）。

聆聽了想固定位孩子的需求（為了想跟朋友一起坐，也擔心有人特意「破壞」...）
也試著鼓勵沒有說話的大家說說自己的想法...

經過彼此相互了解與聆聽了彼此需求之後，雖然最後沒有決定要變更為固定位，
但大家在這一段討論中，傳達了重要的訊息與思考彼此相互可以調整的彈性。

分享了「交通車」與「校外教學」選擇的轉換，帶孩子看看現在有「固定位」的課程，
對於為什麼要保有「自由的可能」，也表達我的想法...

有了一場對話之後，固定位與自由位的話題，就過去了...